墨家实施的科技教育专门化程度高包括哪些
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简述墨家的教育实践与教育思想
【答案】：（1）墨家的教育思想，a.政治和道德教育：即墨家“十论”：尚贤、尚同、兼爱、非攻、节用、节葬、非乐”、非命、天志、明鬼。b.科学技术教育：包括生产和军事科学技术知识教育及自然科学知识教育。c.文史知识教育：以六艺为主体。d.培养思维能力的教育：包括认识和思想方法的教育、形式逻辑的教育。
教育方法强调主动、创造、实践与量力。墨子提倡主动施教，反对被动，主张创新而非仅述古，强调效果导向，重视实践能力。同时，提出量力而教，根据学生精力与知识水平调整教育内容。墨家教育思想，包含诸多合理与先进主张，尤其是其科技与技能教育，是中国教育史上的一大突破，为后世教育提供了宝贵经验。
【答案】：（1）墨家教育思想的内容包括：a.政治和道德教育，强调墨家“十论”：尚贤、尚同、兼爱、非攻、节用、节葬、非乐、非命、天志、明鬼。b.科学技术教育，涉及生产和军事科技知识，以及自然科学。c.文史知识教育，以六艺为核心内容。
春秋战国时期墨家学派的成员主要来自哪一阶层?
春秋战国时期，墨家学派成员主要源自社会底层，他们亲身参与生产劳动，其中创始人墨子曾接受儒家教育，并在宋国担任过大夫，其足迹遍及齐、卫、楚等地，吸引了众多追随者。 墨子逝世后，墨家学派分裂为相里氏、相夫氏和邓陵氏三个派系，其门徒遍布南北方及秦国。
在春秋战国时期，墨家学派与儒家私学并列为“显学”，墨家成员多来自社会底层，有的亲身参与生产劳动。创始人墨子，曾受过儒家教育，担任过宋国的大夫，足迹遍布齐、卫、楚，每到一处都有学生追随。墨子去世后，墨家分化为相里氏、相夫氏和邓陵氏三个派系，其私学***分布在南北方和秦国等地。
墨家学派成员多数来自社会的下层﹐有些人直接从事生产劳动。墨家创始人墨子﹐早年受过儒家教育﹐做过宋国的大夫。他北至齐﹐西使卫﹐两次到过楚国。所到之处﹐都有学生随行。墨子死后﹐墨家分成三派﹕相里氏﹑相夫氏和邓陵氏。南方﹑北方﹐以及西方的秦国都有墨家私学***的踪迹。
墨家学派的成员主要来自社会底层，以“兴天下之利，除天下之害”为教育宗旨，他们强调实践和牺牲，如“孔席不暖，墨突不黔”，即使是简朴的生活，如“短褐之衣，藜藿之羹”，墨者也愿意日夜辛劳，甚至“摩顶放踵，利天下”。
墨家的教育实践与教育思想
在教育上，墨家非常重视老师的角色和作用。墨子认为，教师应该是善良、聪明、虔诚的人，具有良好的道德和智慧，才能够有效地传授知识和技能。在施教上，教师应该以情、理、法相结合，使学生获得知识过程更加顺畅。因此，墨子和墨家被视为施教派学派，在中国古代教育思想中产生了深远的影响。
墨家的思想更强调实践和社会变革，而儒家的思想更强调个人修养和社会秩序。两者各有侧重，无法直接判断哪个更好。墨家的思想强调实践与社会变革。墨家主张兼爱非攻，反对战争和阶级对立，提倡和谐共处。
对社会生产无益，应服务于平民。节用和节葬则提倡节约，反对贵族的奢侈浪费，强调葬礼习俗对平民的经济压力。墨家后期思想发展，强调唯物主义和实践，提倡“义，利也”，重视教育，主张培养兼士，注重科学技术教育和逻辑思维能力的培养。墨子的教育思想强调实践和因材施教，体现了独特的教育理念。
墨家教育思想是墨家学派中最具代表性的教育思想，它强调实践和行动，重视科技教育和实用技能。墨家教育的目的是培养具备实用技能的人才，使其为国家和社会做出实际贡献。法家教育思想是法家学派中最具代表性的教育思想，它强调法律和秩序，重视政治教育和法律意识。
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