教育最新科技

文章阐述了关于教育新科技加持，以及教育最新科技的信息，欢迎批评指正。

简述信息一览：

• 1、文浩超:释放科技力量,赋能教育高质量发展
• 2、大模型+职业教育4.0时代来临,粉笔AI老师上线引领新变革
• 3、AI+教育存在哪些误区?如何更好地融合?
• 4、什么是新工科?
• 5、强智科技做的教务教学系统,学生口碑评价好吗?
• 6、科技水平提高了,为什么人却没有更轻松?

文浩超:释放科技力量,赋能教育高质量发展

1、博视教育董事长文浩超自2002年起便投身于“互联网+教育”领域，创办了北京四中网校石嘴山分校、石嘴山市网络学校，长期致力于为K12用户提供互联网线上教育服务。

2、中央十四五规划明确提出建设高质量教育体系，高素质专业化教师队伍。而高质量教育体系的建设离不开科技赋能，高素质教师一定要走出舒适区拥抱科技给课堂带来更多可能。这也正是麻吉星事业理念的核心——科技赋能教育，用科技赋予教育更多可能。

3、月19日，一场教育领域的盛会在北京教育圈拉开帷幕，希沃在广州分会场以《希沃魔方：SaaS模式下的教育创新》为主题，深度剖析了他们与企业微信的协同力量，致力于推动教育行业的高质量发展。

4、中国建设银行2021年年报显示，该行在金融科技战略的推动下，成功赋能新金融的高质量发展。公司金融业务方面，公司存款稳健增长，达到54万亿元，增长27%，活期和定期存款均实现双增长。公司贷款强劲增长，尤其在基础设施、制造业、民营企业和战略性新兴产业等领域，为实体经济提供了有力支持。

大模型+职业教育4.0时代来临,粉笔AI老师上线引领新变革

1、发布大会聚焦于粉笔AI的引入及其对职业教育带来的变革。粉笔隆重推出了专注于职教行业的首个垂域大模型，并宣布即将上线AI老师“粉笔头”，以提供更加高效的备考陪伴，标志着职业教育进入了AI全面赋能的0时代。

AI+教育存在哪些误区?如何更好地融合?

重要的是，我们不能忽视人工智能在教育领域的潜力，它可能为学习者提供更个性化、高效的学习体验。但同时，也需要警惕任何可能存在的风险和误区。在评估松鼠AI时，保持批判性思考，权衡利弊，才是我们作为消费者和投资者应有的态度。

实践证明了信息技术教学的优势，但同时也反映了我们众多教师应用信息技术进行教学时存在的多个误区。因此，我们只有正视出现的一系列问题，把握原则，不断改进，不断提高，才有可能使我们的教学水平更上一个层次，更上一个台阶。

数据隐私：人工智能技术对大量的数据进行收集和分析，从而提供更精确的预测和决策支持。然而，这也带来了个人隐私和数据安全的风险。个人信息的滥用、数据泄露和黑客攻击可能会对个人和社会造成严重影响。

目前最大的误区是忽略教育是一门科学，很多时候我们都只凭经验，所以建议父母首先了解个体成长的规律，心理、生理发展都有哪些必定的规律，这样能力赞助我们理解孩子的行为，才不会把正常行为判断为“问题行为“。

而AI则不同，他不但拥有我们复读不完的知识库，且每天都在持续的思考数亿次，并不断的给予反馈来自纠人类都会思考，这是误区一。归纳总结，融会贯通Q，真的已经不是我们人类独有的了。

下面谈谈我在这方面的一点体会： 在设计活动时要体现目标性目前，随着人们对幼儿科技启蒙教育的重视，在一些幼儿园都相继设立了“科学发现室”、“小问号室”，在班级活动区角设立了“科技活动角”、“观察角”等。这些活动区角的设置为幼儿学习科技知识提供了良好的物质环境。

什么是新工科?

对于“新工科”并没有明确定义，但它的基本范畴是指新兴产业。是指针对新兴产业的专业，如人工智能、智能制造、机器人、云计算等，也包括传统工科专业的升级改造。从目前国内大学的专业设置情况看，电子技术类、计算机技术、网络与信息工程、安全工程、新能源、功能材料等专业都将纳入“新工科”的范畴。

“新工科”对应的是新兴产业，首先是指对新兴产业的专业，如人工智能、智能制造、机器人、云计算等，也包括传统工科专业的升级改造。

什么是新工科？新工科以新经济、新产业为背景，新工科的建设，一方面要设置和发展一批新兴工科专业，另一方面要推动现有工科专业的改革创新。新工科对应的是新兴产业，首先是指针对新兴产业的专业，如人工智能、智能制造、机器人、云计算等，也包括传统工科专业的升级改造。

新工科是指新兴工程学科或新兴工科专业。新工科代表了当前科技和工业发展的趋势，涵盖了人工智能、大数据、云计算、物联网等新兴领域。与传统的工程学科相比，新工科更加注重理论与实践的结合，强调跨学科交叉融合，以应对快速变化的技术和产业发展需求。

新工科专业，主要指针对新兴产业的专业，以互联网和工业智能为核心，包括大数据、云计算、人工智能、区块链、虚拟现实、智能科学与技术等相关工科专业。

“新工科”对应的是新兴产业，首先是指针对新兴产业的专业，如人工智能、智能制造、机器人、云计算等，也包括传统工科专业的升级改造。相对于传统的工科人才，未来新兴产业和新经济需要的是工程实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型“新工科”人才。

强智科技做的教务教学系统,学生口碑评价好吗?

1、综上所述，强智科技的教学系统在业内水平颇高，广受认可。

2、综上所述，强智科技选课系统在功能、性能以及用户体验方面表现出色，其在教育行业的长期积累为其赢得了良好的口碑。总之，强智科技的选课系统凭借其出色的功能、流畅的性能以及优质的用户体验，深得学校师生的赞赏与信赖。

3、我不是学生，但是经常和学生打交道，所以也来说几句，强智的教务教学系统算是它公司的一个重要产品，在行业挺前沿的，功能覆盖范围也挺广的，听学生们的反馈还是比较满意的，系统很稳定。

4、算是半个业内人，所以对这个公司有一些了解，强智科技做了有20年了，是校园信息系统的“老牌子”了。

5、有一说一，我感觉还可以，我们学校用的他们的教务系统，操作起来很好用，页面呈现清晰，而且几千人选课也不卡顿。

科技水平提高了,为什么人却没有更轻松?

生活水平的提高，不能完全代表生活质量的提高，这就是现代人依然觉得过得很累的原因。对于普通人来讲，其实我们和多年前一样，每天都在为了生活而奔波，工资水平的增长速度完全赶不上物价的增长速度。

正因为科技水平的持续提高，人们需要投入更多的精力来维持正常的生活。上一代人面临着较低的科技水平，他们的工作大多需要人工完成。只要你愿意付出体力去工作，就能保障基本的生活需求。十年前，科技水平有了显著的进步，许多基础工作逐渐实现了机械化。仅凭体力劳动已无法满足生活需求，我们必须学习更多知识。

虽然科技水平提高了，但是人们有有多出了一些新的工作，因为这些工作是无法取代的，所以根本就没有变得更加的轻松。

我感觉人心越来越远和科技进步没有必然的联系，主要还是当今的社会价值影射的结果。在如今生活中，都在强调个人意识，都在强调物质，人与人之间反而失去了热络，每个人都在拼命追求心中的车和房，都在拼命抓住一些让人享受的东西，反而忽略掉了往往是追求的这些东西阻碍了人与人之间的交流。

人类为了方便，或者说为了满足自己的懒惰，发明了许多东西，然而发明并没有终点，人类也不安于享受比曾经多一点的方便，于是用发明物所腾下来的精力又展开新的追求、发明新的产品，为了购买更多的方便，人们要更努力地赚钱。

以前很多活都是靠人力，要亲自动手，亲力亲为。现在很多活都是可以用机器代替的，节约了人力，人们就轻松多了。但想要生活得更好，还是要工作的，农村有很多人并没有因此闲下来，出门打工成了主流，这也是农村生活越来越好的原因。

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