教育部科学技术项目

简述信息一览：

• 1、教育部发文:研究生迎来大变革!!!
• 2、破除论文“SCI至上”4年后,你们发一区还有奖励吗?
• 3、席酉民:扭转“SCI至上”局面需要系统性方案

教育部发文:研究生迎来大变革!!!

教育部、科技部于2020年2月18日联合印发了《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用 树立正确评价导向的若干意见》。该意见明确指出，不宜以发表SCI论文数量和影响因子等指标作为学生毕业和学位授予的限制性条件。这一变革打破了长期以来学术论文作为研究生毕业硬性标准的传统，为研究生提供了更加多元化的毕业路径。

在研究生教育快速发展的背景下，其培养质量已成为高等教育发展的核心关注点。教育部近期出台的一系列文件政策，预示着研究生教育即将迎来一系列重大变革。明确导师的权责 教育部针对研究生培养过程中的导师角色，进行了权责的明确与规范。

在研究生教育快速发展的背景下，其培养质量已成为高等教育发展的核心关注点。教育部近期出台了一系列针对研究生教育的文件政策，预示着研究生教育将迎来一系列重大变革。

破除论文“SCI至上”4年后,你们发一区还有奖励吗?

破除论文“SCI至上”4年后，发一区论文的奖励已大幅减少。自2019年教育部、科技部下达破除论文“SCI至上”的文件以来，已经过去了4年时间。这一政策旨在改变过去过度依赖SCI论文作为学术评价、职称评定、绩效考核等核心指标的局面。

因此，教育部和科技部联合印发《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用 树立正确评价导向的若干意见》，旨在破除SCI至上，具有必要性和紧迫性。SCI论文不会完全消除，但应合理使用 尽管SCI至上存在诸多问题，但SCI论文本身仍然是国际同行交流科研成果的重要平台。

非唯一标准：值得注意的是，破除SCI至上并不意味着否认SCI论文的价值，而是说不应将SCI论文作为评判断作者是否能评上职称的唯一指标。除了SCI论文外，还有其他多种因素也会影响职称的评定。发表SCI论文的优势：即使没有单位明确要求发表SCI论文，但如果你发表了SCI论文，这仍然会成为你的加分项。

席酉民:扭转“SCI至上”局面需要系统性方案

1、为了扭转这一局面，教育部和科技部联合发布了《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用 树立正确评价导向的若干意见》，但要根治这一顽疾，还需系统性的方案。“SCI至上”的根本原因 “SCI至上”的病因虽多，但目前我国科技和教育资源配置体系是根本原因。

关于教育部科技部sci文件，以及教育部科学技术项目的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。