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美国科技与民主教育

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简述信息一览：

第二次世界大战后至今，是美国教育***展和大改革阶段。主要有1958年《国防教育法》的颁布，60年代开始的“中小学课程改革运动”，1***1年的“生计教育***”，70年代中期的“恢复基础运动”。进入80年代后，美国朝野教育改革呼声强烈，但前景如何尚难预料。

世纪的美国基础教育经历了痛苦的改革，但是并未促进学校治理模式的根本改变。联邦***1954年开始废止学校的种族隔离，是美国历史上最成功且意义深远的改革。但是废除种族隔离本身，并没有要求强制融合。20世纪70年代，美国最高***宣布退出对学校改革的联邦干预，由州本身解决教育不公平问题。

（图片来源网络，侵删）

美国一向自认为的世界霸主地位受到严重威胁，这时大家对教育的不满情绪爆发了，“几乎是一夜之间，一场课程革命渗透到了美国教育的各个阶段。

从19世纪末至二战前，美国的教育基本上形成了独立的、具有本国特色的现代教育制度。二战后，美国的教育为了适应霸权的需要，多次进行教育改革。美国教育制度的概况大致如下：教育领导体制。实行中央和地方相结合，以地方为主的领导体制。

1、论述国外教育技术的发展及其启示如下：发展国外教育技术的发展可以追溯到20世纪20年代的美国。当时，幻灯片、电影和传播学理论被结合在一起，用于改善教学视听效果，并扩大教学效果，这是第一代现代教育技术。随着科技的进步，教育技术也在不断演进。

（图片来源网络，侵删）

2、国外教育技术发展给我国的启示重视教育技术的研发和应用：将教育技术作为我国教育事业发展的重要支撑，加大投入，推动技术创新。推动教育技术的普及和培训：提高教师和学生的技术素养，使他们能够更好地适应和利用教育技术。

3、对于我国来说，国外教育技术的发展提供了宝贵的经验和启示。首先，我们应该重视教育技术的研发和应用，将其作为我国教育事业发展的重要支撑。其次，我们应该积极推动教育技术的普及和培训，提高教师和学生的技术素养。

在美国，政治与宗教的交织影响着社会的各个方面。许多人将美国视为科技、民主和法治的象征，却忽视了其深厚的宗教文化。实际上，美国虽自称法治国家，但宗教的影响远超宪法，贯穿于国家生活的各个层面。从总统就职仪式开始，美国的政治活动便与宗教紧密相连。

规定佛教为国教的有泰国、柬埔寨等国家。政教合一，强制人民信奉国教（***教）的有伊朗。另外，虽强调宗教自由，但美国与西方许多国家，仍在某些制度设计（如1954年美国国会加入的“one nation， under God”的总统誓词）上，独厚特定宗教，在某程度上也可视为一种隐性的国教表征。

美国***和宗教的关系是：政治不干涉宗教，宗教也不能干涉政治，泾渭分明，虽然在正式场合，美国总统在就职时会手按圣经宣誓，但是并不妨碍各自井水不犯河水。

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