现代科技教育均衡发展理论

简述信息一览：

• 1、应用教育信息化提升城乡教育均衡发展,应该怎样做?
• 2、就本校谈谈下步如何实现教育均衡发展的思路和做法?
• 3、怎样实现“区域教育均衡”发展
• 4、关于实现基础教育均衡发展的思考
• 5、推进义务教育均衡发展宣传标语

应用教育信息化提升城乡教育均衡发展,应该怎样做?

1、如果想要用教育信息化来促进城乡发展平等的话，那么首先就要为城乡都提供平等的一个教育资源，比如说信息化的设备，不管是城市还是农村都应该有足够的设备，除此之外还要有相应配套的教材。师资配置方面也要达到一定的标准师资的力量的差距也是城乡教育方面差距的一个非常重要的方面。

2、加强城乡教师的交流互动也是提升农村教育质量的重要途径。通过调动城市优秀教师资源，加强对农村地区教师队伍的培训和交流，可以有效提升农村教师的专业素养和教学能力。此外，加强教育信息化建设，发展和完善农村远程教育体系，实现优质教育资源的共享，有助于缩小城乡教育差距。

3、因此，当前要实现义务教育的均衡发展，首先需要建立起一个标准体系，杜绝教育发展差异的绝对化。目前，我国已经建立起义务教育的课程标准体系，尚缺乏宏观意义上的义务教育标准，也缺乏与课程标准相配套的标准体系，如义务教育资源配置标准、学校标准、经费标准、教学标准、学业评价标准等。

4、合理配置教育资源是推进义务教育均衡发展的关键措施。实行区域内教师和校长交流制度，强化薄弱学校教师队伍建设，提升教育质量。同时，加强教育信息化建设，搭建优质教育资源共享平台，让更多人享受到优质教育资源。打破校际和城乡之间的分割，建立城乡和地区义务教育共同发展机制至关重要。

5、我国正处于经济社会发展的重要转型时期，各地经济社会发展不平衡，城乡二元结构矛盾突出，义务教育城乡间、地区间、学校间的差距依然存在。其中最主要的问题是：我国省域内义务教育生均预算内公用经费、生均教学仪器设备值、中级及以上职务教师比例的城乡间、县际间差距依然较大，部分省还在扩大。

就本校谈谈下步如何实现教育均衡发展的思路和做法?

实现教育的均衡发展，全面推进素质教育，持续提高教学质量，是广大人民群众的迫切愿望，是服务民生、促进经济发展、建设和谐社会的必然要求。香坊区教育局一直坚持“推动教育均衡、丰富教育内涵、提升教育品质、打造教育强区”的工作思路，不断加大教育投入，稳步推进教育快速发展。

以科学发展观为指导，以加强义务教育学校标准化建设为主线，以实施学校规范化、精细化管理为主要措施，以办好学校，保障学生公平接受义务教育为宗旨，以实现义务教育均衡为目标，缩小学校之间办学水平的差距，力争在两年内实现义务教育初步均衡。提高义务教育整体办学水平和教育质量，努力办好让人民满意的教育。

三）选择整体水平配置方式，将更多的教育资源，师资力量分配给农村中小学及经济欠发达地区学校，缩小它们与城市中小学的差距，促进其均衡发展，***也应使优质教师资源向农村学校，薄弱学校流动。

同时，又能吸引更多的优秀大学毕业生和青年教师投身乡村教育事业，让师资得到源源不断地补充，形成良性循环，完全可以实现城乡师资力量的基本均衡或相对均衡。 农村教师向城区流动，这是至少在短时间内无法解开的结。而我对教育均衡发展的理解，教育均衡不是拿来实现的，而是给教育一个努力的方向。

怎样实现“区域教育均衡”发展

建立城乡共同体，推进区域内和县域内的强弱互助首先，实行强弱互助，整体探索区域教育均衡发展的路子。可以考虑把城区划分为几个板块，对几个教育底子较薄弱的县进行对口帮扶，包括校长和优秀教师的定期轮换，鼓励优秀校长和优秀教师到薄弱学校任教或任职。

互联网可以实现教学资源共享、大数据分析能够提升教学效率……信息技术的发展正在重塑传统教学方式，为实现更加公平更有质量的教育创设便利条件。与此同时，与互联网技术拥抱的教育者，也正在享受技术发展带给教育管理工作的诸多便利。

规范建应该包括两个方面，一方面是对区域教育信息化建的总体规范，即对区域教育信息化发展的目标和任务、实现途径、建模式等方面进行整体规划。另一方面则是在此基础上，对建中的一些具体技术标准进行明确量化，以规范学校的具体建行为。要运用“标准”来统整、规范区域教育信息化的建与发展。

推动区域教育的均衡优质发展，实现区域教育整体性的现代化已成为各级教育行政部门、教科研机构、学校等的关注焦点，这不仅是区域经济、社会实现全面协调可持续发展的需要，也是教育自身发展的内在要求。本文拟以上海青浦区教育改革与发展的实践为基本依据，简要分析相对发达地区实现教育均衡优质发展的基本实践与思路问题。

三个层次被概括为：起点公平、过程公平和结果公平。现实中的教育公平问题不容忽视，一些地区或者弱势群体由于没有获得接受教育的机会而影响其成长，严重制约了我国可持续发展战略的深入推进。

整体推进区域教育均衡发展。督导评估要实现由“硬”到“软”的转变。

关于实现基础教育均衡发展的思考

在认识上，均衡发展不是简单的限制或平均，而是共同发展，注重分类和特色。它既要支持落后地区和弱势群体的发展，又要推动所有地区和学校的进步，实现高水平、高质量的教育。教育个性化和特色化是教育改革的必然趋势。

我们的教育是造就人并为了人的，不应只为经济增长而增长经济，而应以实现人的全面发展、为实现人的理想和幸福最大化为根本目的，国家加大教育投入是促进这一根本目标实现的主要保障。 加大教育的投入，应面向农村学校、薄弱学校多倾斜一些。

在统筹义务教育学校发展上，推进义务教育学校标准化建设，建立规范的区域内教师和校长的交流、流动制度，切实缩小校际乃至城乡教育差距。义务教育均衡发展的基础是学校均衡。

基础教育是为学生终身发展打基础的阶段，其教育使命决定了基础教育必须注重培养学生的综合素质，要让学生在心态、品格、技能、知识、体魄等方面都得到良好的培养和必要的积淀。只有打牢这个人生基础，让学生们站在一个坚实的根基上，站在全面发展这个“大井口”上，才能有利于他们未来的发展。

推进义务教育均衡发展宣传标语

1、接受九年义务教育是儿童少年最基本的权利。合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展。贯彻新《义务教育法》，切实推进义务教育均衡发展。要想致富奔小康，先送子女进学堂。巩固“两基”成果，构建和谐校园。“两基”工作是我国教育事业的基石。

2、为全面贯彻落实《省人民***关于基本普及十五年教育的实施意见》（黔府发〔2015〕5号），扎实推进我省义务教育基本均衡发展和基本普及十五年教育（以下简称“新两基”）工作，营造良好社会氛围，在广泛征求意见基础上，省拟定了“新两基”宣传标语口号40条。

3、免除学杂费，受惠千万家。落实“两免一补”政策，让每个贫困家庭的孩子都能接受义务教育。精心组织、狠抓落实，确保新机制的顺利启动和建立。深化教育改革，全面提升农村义务教育发展水平。加大统筹协调，大力推进城乡教育均衡发展。建立新机制，从制度上和源头上规范农村中小学收费行为。

4、落实教育惠民政策，办好让人民满意的教育。 经济高效益依赖人才的高质量，人才高素质必须要有教育的高投入。 有学不上学，父母有过错；学生不学好，学校有责任。 认真实施《义务教育法》，努力推进义务教育均衡发展。

5、．人民教育人民办，办好教育为人民。15．不送子女读书是违法行为。16．九年义务教育，一个都不能少。17．加大控辍保学力度，提升义务教育普及程度。18．认真落实教育经费保障机制政策，确保“两免一补”资金按时足额到位。19．统筹城乡和区域教育发展，合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展。

6、第三，强化责任考核。坚持将义务教育均衡发展纳入对镇区、教育局、财政局、人事局等有关部门年度考核的重要内容，要求县***教育督导室对义务教育均衡发展情况进行考核，不断加大对义务教育均衡发展的领导与指导。以推进区域教育现代化为抓手，推动城乡办学条件同步改善。

关于现代科技教育均衡，以及现代科技教育均衡发展理论的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。