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中国少儿科教频道直播

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简述信息一览：

年2月8日，来自北京、上海、江苏等地的13名少年科技爱好者从团中央第一书记周强等领导和专家手中接过《中国少年科学院院士证书》，成为中国少年科学院的首批小院士。

中国少年科学院成立于1999年2月8日，由共青团中央和全国少工委共同发起创建，面向的是6至14岁的少年儿童。它的成立旨在为青少年提供一个科学探索的平台，鼓励孩子们热爱科学，学习科学，并将其应用到实际生活中去。

（图片来源网络，侵删）

中国少年科学院是共青团中央、全国少工委于1999年2月8日在北京创建的以6－16岁少年儿童为服务对象，以少年儿童校外教育阵地为依托，以鼓励少年儿童爱科学、学科学、讲科学、用科学，培养少年儿童的观察能力、动手能力和创新能力，提高科学素质，丰富活跃少年儿童课余生活为目标的功能性社团。

中国少年科学院，由共青团中央和全国少工委于1999年2月8日在北京创立，专注于6至16岁青少年的教育服务，依托于校外教育机构，致力于推动青少年对科学的热爱、学习、讲述和应用，旨在提升他们的观察能力、动手能力和创新能力，从而提高科学素养，丰富课余生活。

中国少年科学院，简称少科院，于1999年2月8日由共青团中央、全国少工委在北京创立。这是一项针对6-14岁少年儿童的公益性活动，旨在通过提供青少年校外教育平台，鼓励孩子们热爱科学、学习科学、分享科学成果，以及培养他们的观察力、实践能力和创新能力。

（图片来源网络，侵删）

中国少年科学院是一个面向6至14岁少年儿童的机构，由共青团中央和全国少工委于1999年2月8日在首都北京创立。它的主要目的是为了支持少年儿童的校外教育，鼓励孩子们热爱科学、学习科学、讲科学和运用科学知识。通过这个平台，少年儿童能够培养自己的观察能力、动手能力和创新能力，进而提高他们的科学素养。

1、科研发明类课题。课堂类科研发明项目根据灵感来源的不同，可以分为两类：第一类的灵感来源于学习生活，青少年要从学习生活中发现问题，解决问题。第二类的灵感来源于高中学习的知识。它们和其他的发明类项目的课题的提出方式完全不同，并不是单纯地发现问题，解决问题。

2、编程：编程教育包括Scratch、Python和C++等，Scratch适合初学者，尤其是小学低年级，更多是培养编程思维，而非实用技能；Python适合青少年，作为AI时代的主力语言，能训练真正的编程思维；C++则更深入，适合有一定基础的初中生，但挑战孩子们的耐性和专注度。

3、培养青少年科学素养：天津青少年科创***是一个面向全市初、高中学生的科技教育项目，旨在培养青少年的科学素养，提高科技创新能力。提供导师资源：天津青少年科创***汇聚了一批优秀的科学家、教育工作者和科技企业专业人士，为学生提供专业的指导和培训。

利用科学阅读，渗透科学史教育科学阅读（science reading）是通过科学阅读材料，包括科普读物、科学文章、科学童话、科学故事等，以增进科学学习，科学史本身就是丰富的科学阅读素材。科学阅读能够增进学生对科学的主动学习、科学知识之理解与科学新闻的判断，进而提升科学认识观以及学习兴趣。

下面是一些关于如何在小学综合实践活动中实现学科之间的融合渗透的建议：制定多学科目标：制定综合实践活动的多学科目标，以确保活动涵盖多个学科领域。例如，在设计一个科技展示活动时，可以包括计算机科学、物理和艺术方面的目标。

首先要从“教”这一环节入手，提高教师素质，更新教学观念，用科学的方法启迪学生的智力，培养学生良好求知欲望；其次要从“学”这一环节入手，从学的角度出发，用学生的眼光研究教学方法和学习方法，真正作到“想学生所想”。

1、中国少年科学院是一个面向6至14岁少年儿童的机构，由共青团中央和全国少工委于1999年2月8日在首都北京创立。它的主要目的是为了支持少年儿童的校外教育，鼓励孩子们热爱科学、学习科学、讲科学和运用科学知识。通过这个平台，少年儿童能够培养自己的观察能力、动手能力和创新能力，进而提高他们的科学素养。

2、中国少年科学院，由共青团中央和全国少工委于1999年2月8日在北京创立，专注于6至16岁青少年的教育服务，依托于校外教育机构，致力于推动青少年对科学的热爱、学习、讲述和应用，旨在提升他们的观察能力、动手能力和创新能力，从而提高科学素养，丰富课余生活。

3、中国少年科学院成立于1999年2月8日，由共青团中央和全国少工委共同发起创建，面向的是6至14岁的少年儿童。它的成立旨在为青少年提供一个科学探索的平台，鼓励孩子们热爱科学，学习科学，并将其应用到实际生活中去。

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